wissenschaftliche Position (w/m/d) im NEPS, Arbeitsbereich Lernumwelten und schulische Bildung

wissenschaftliche Position (w / m / d) im NEPS, Arbeitsbereich Lernumwelten und schulische Bildung

Am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe ist zum 01.02.2025 folgende Stelle in Teilzeit (Vergütung max. E13 TV-L, 65%) und zunächst befristet bis 31.

01.2028 zu besetzen :

wissenschaftliche Position (w / m / d) im NEPS, Arbeitsbereich Lernumwelten und schulische Bildung

Das Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) mit rund 250 Beschäftigten ist eine eigenständige Forschungs- und Infrastruktureinrichtung der empirischen Bildungsforschung und Mitglied der Leibniz-Gemeinschaft.

Kern des Instituts ist das Nationale Bildungspanel (NEPS), die größte Langzeit-Bildungsstudie in Deutschland.

Ihr Arbeitsumfeld

Abteilung 1 Kompetenzen, Persönlichkeit, Lernumwelten übernimmt infrastrukturelle Aufgaben des NEPS und behandelt bildungsbezogene Themenbereiche primär aus einer psychologischen und pädagogischen Forschungsperspektive.

Die zu besetzende Position ist in der Arbeitseinheit NEPS-Lernumwelten des Arbeitsbereiches "Lernumwelten und schulische Bildung" angesiedelt.

Diese Arbeitseinheit beschäftigt sich mit formalen, non-formalen und informellen Lernumwelten und damit verbundenen Fragestellungen zu Kompetenzentwicklung, Bildungsverläufen und Bildungsübergängen.

Sie ist zudem verantwortlich für die Konzeption, Entwicklung und Betreuung von Erhebungsinstrumenten zur Erfassung von relevanten Indikatoren zu Lernumwelten und Lerngelegenheiten im Rahmen der NEPS-Studie.

Ihre Aufgaben

Mitarbeit in dem Projekt NEPS-Lernumwelten , dessen Schwerpunkt im Bereich der Erfassung und Analyse von formalen, non-formalen und informellen Lernumwelten in verschiedenen Lebensphasen liegt

• Entwicklung von Instrumenten zur Erfassung von relevanten Indikatoren zur Beschreibung von Lernumwelten, insbesondere Sekundarstufe II und junges Erwachsenenalter oder Familien und frühe Bildung
• Beteiligung an der inhaltlichen und konzeptuellen Ausrichtung des Erhebungsprogramms für laufende und neue Startkohorten
• Beteiligung an der Studiendokumentation und Berichtserstattung
• Forschungs und Publikationstätigkeit zum Thema Lernumwelten und schulische Bildung

Die wissenschaftliche Weiterqualifikation in Form einer Promotion ist ausdrücklich erwünscht und ist Voraussetzung für eine 65% Stelle.

Eine inhaltliche Anbindung an die Themen des Arbeitsbereichs wird nach Kräften unterstützt.

Ihre Voraussetzungen

• Abgeschlossenes Hochschulstudium in einem inhaltlich einschlägigen Fachgebiet (z. B. Psychologie, Soziologie, Erziehungswissenschaft oder Empirische Bildungsforschung)
• Interesse an quantitativ orientierter empirischer Bildungsforschung, sowie an pädagogisch-psychologischen Fragestellungen der Bildungsforschung
• Methodische Kenntnisse in der Itementwicklung und in statistischen Analysemethoden (z. B. Item- und Faktorenanalysen) sowie in der Anwendung gängiger Auswertungssoftware (z. B. Stata, R, Mplus)
• Kenntnisse relevanter Lernumwelten und ihrer Effekte
• Sehr gute Englischkenntnisse in Wort und Schrift, Fähigkeit zur Teamarbeit sowie zu eigenständigem Arbeiten

Wir bieten

• Arbeiten im gesellschaftlich relevanten Tätigkeitsfeld der Bildungsforschung und in einer Region mit hoher Lebensqualität
• Leistungsgerechte Vergütung nach dem Tarifvertrag der Länder (TV-L) sowie eine betriebliche Altersversorgung bei der VBLU
• Modern ausgestattete Büros, Sozialräume, betriebliche Gesundheitsförderung, Eltern-Kind-Zimmer, uvm. für ein angenehmes Arbeitsumfeld (Details zu unseren Sozialleistungen unter www.lifbi.de / Karriere)

Das LIfBi tritt für Geschlechtergerechtigkeit und personelle Vielfalt ein. Unser Institut fördert die Vereinbarkeit von Familie, Pflege und Beruf durch flexible Arbeits- und Teilzeitmodelle.